中国有一个“学霸省”，历史上盛产状元，很多都来自于这个省份
从古至今，学习考试一直都是穷人改变命运、飞黄腾达的唯一机会，现代人有高考，古代人有科举制。
虽然两种方式名称叫法不同，但是意思却都是一样的，无论是现在的高考，还是古代的科举制，都是为了选拔人才而设立。
对于参加人选并不设门槛，保证在愿意的情况下，每个人都能参加，都能有追逐仕途的机会。
不管是寒门学子，还是贵族后裔，只要肚子里有真才实学，能够通过考试的层层考验，就能够有金榜题名的机会。
金榜题名的重要性到底有多重要，也不用多说了，故人能把金榜题名与洞房花烛夜、久旱逢甘雨、他乡遇故知，一起并排为人生四大喜事，就可以见得金榜题名到底有多重要了。
在古代只要有机会金榜题名，就意味着能够晋升仕途，从此彻底改变阶级属性，中榜做官就是读书人的唯一归宿。
科举制不仅是从民间选拔人才做官员，更是为皇上选拔共同治理国家的左膀右臂，所以在选择上必须要保持绝对的公平性。
任何不公平的小动作，都会影响人才的最终选拔，所以在科举制度之下，任何人都要一视同仁，不会因为谁背后有背景，或者哪位考生有钱，就对谁进行偏袒，必须要做到绝对的公平公正。
对于封建帝王来说，科举制选拔的人才来自全国各地，没有任何利益纠纷和结党营私的嫌疑，所以一定程度上加强了中央集权。
对于平民老百姓来说，虽然科举制确实制造了一定的机遇，但是却仍然有一定的局限性，那就是每个人的教育资源，从出生起就已经固定。
达官贵族从出生起，就衣食无忧，他们不用为任何生计发愁，到了上学的年纪，自然有提前安排好的老师上门教学。只要不是天资太过愚钝，一般在老师的悉心教导下，都能够学出一番成绩。
但是寒门出生的孩子，连解决温饱都是个问题，一边要为家里干活，还要一边读书，能够考取一个功名实在是难上加难。
古代的教育条件到底有多简陋，凿壁偷光的故事都听过，西汉的匡衡家里世代务农，他虽然有一颗勤奋学习的心，但是无奈家里条件太差。
为了能够有学习的机会，他就去给有钱人打工，用劳动去换取有钱人家的书籍，然后自己看着书自学，但是白天因为大部分时间都用来干活了，很少有时间能够看书，只有闲暇的时间能够掏出来翻看两眼。
晚上回到家，匡衡想要看两眼书，无奈家里太穷连油灯都点不起，聪明的匡衡就想到凿壁偷光的办法，在墙壁上凿出了一道缝隙，这样邻居家的光就透过缝隙射了出来。
就靠着这微弱的光芒，匡衡最终自学成才，成为了西汉的丞相、经学家。
从匡衡的事例就可以看出，古代穷苦人想要读书，真的是一件非常难的事情。都说现在的高考制度那是千军万马过独木桥，能考上好学校的真是少之又少。
现在每年高考的考生都在增多，所以说高考的难度也在不断加大，而古代的科举制度，虽然当时考生没有现在的人数如此庞大，但是其录取比例是没有变的。
因此，古代想要金榜题名也是一件非常难的事儿，同样不亚于千军万马过独木桥。
像那些进士举人数量还可能多一点，但是状元从古至今，从科举制诞生至今，一共也就诞生过约六百名状元。
而且这还是分散在全国各个地方，如果不平均的话，有些地方可能连一个状元都没有出，但是有不出状元的地，就有出状元多的地方。
古代有一个省就被人们称为学霸省，因为这里曾在较短时间出了不少的状元，它就是福建省。
都说中原乃兵家必争之地，自古以来都是得中原者得天下，按理说中原应该是人才济济的地方，为何反而不如南方一个福建省多呢？其实答案只有一点，那就是南方教育以及经济都更加繁荣。
在古代中原，乃是兵家的必争之地。因此中原地带那是少不了发生战乱的，有战乱的地方就没有和平，那又怎能有一个良好的学习环境？
北方就更不用说了，气候条件就决定了，那里的经济是比不上南方的，再加上北方边境还有匈奴等少数民族的入侵。
在这些外在条件的影响下，学习环境根本就无法与南方相提并论，再加上自从宋朝以来，北宋当时被少数民族入侵，宋朝统治者为了自保，只能将经济重心由北向南迁移。
虽然宋朝损失了北方的大片土地，但是由于前往南方这样富饶的地方，所以说宋朝的经济并没有受到太大的影响，反而后面呈现出了富裕的态势。
当南方的整体经济向上提升，老百姓的手里都有钱了，那么自然便会在学习这项支出上花费更多的银子。
就像前文所说的那些达官贵族，他们培养一个状元要比贫寒人家培养来的轻松的多，他们有多余的财力，也有多余的时间和心血为之付出，只为了能够收获一份金榜题名。
福建这片地方不仅能够种植农作物，发展手工业，还能靠着航海推广贸易。在这样的多维度发展下，怎么可能会不富裕呢？
所以说，福建省能出状元和秀才也就不足为奇了，除了福建省之外，江苏也是一个状元大省，这两个省更大的特点就是都在南方。
不光是古代，包括现在也是，东南方的教育资源，普遍要比西北方要更加良好一些。
尽管科举制度还有很多弊端，并不是那么十全十美，但是在古代那样的封建统治之下，科举制已经是能够想到最公平公正的方式。
它让每一个贫寒子弟，都有一个去追逐升官仕途的梦想和机会，对于贫苦人家来说，唯一不公平的地方可能就在于教育资源的倾斜。
虽然当时宋朝没有义务教育，很多人并没有受到教育的机会，但是如今我们新中国的成立之后，九年义务教育开始普及。
人们再也不会因为家庭贫困而上不起学，在国家的资助下，每个人都能读得起书。
参考资料
《汉书，匡衡传》
《科举制度与中国文化》
