把婴儿聚一起，不教说话，会产生新语言吗？埃及人专门做了个实验
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综述
如果把一群婴儿孤立起来，不教他们说话，他们会不会自然地创造出一种新的语言？今天我们就要揭开一个古老而神秘的实验的真相，一个关于埃及法老和两个婴儿的实验，一个试图寻找语言的起源的实验。
法老的实验
让我们先来认识一下这个实验的发起者，他就是古埃及第26王朝的建立者，普萨美提克一世。
这位法老有着极大的野心，他渴望统一埃及，重现这个国家的辉煌。同时，他也想要证明埃及的优越性，特别是他想证实埃及语言的独特和优秀之处。
埃及语是一门古老而神秘的语言。它的历史悠久且错综复杂，包含着各种文字形式，如象形文字、圣书体、民间体和科普特文字等。这种语言的语音系统和语法结构也变化多端。
埃及语可谓是世界上最早的语言之一，它的使用时间长达4000年以上，是史上存世时间最久的语言之一。埃及语对于埃及文明的发展和影响至关重要，是埃及人引以为傲的一部分。
普萨美提克一世是个钟爱埃及语的法老。他坚信埃及语是最古老、最原始的语言，甚至被视为是神所赐予人类的语言。他想通过一次实验来验证这一信念，寻找语言的起源，即最初的语言。
他的实验 *** 虽然简单，却异常残酷：他让一个牧羊人抚养两个婴儿，将他们置于与世隔绝的环境中，不让他们听到任何人类的语言，唯一的食物是山羊奶。
他的设想是，如果这两个婴儿完全不受任何语言的影响，长大后会说出怎样的语言呢？他认为那就是最古老的语言，也就是埃及语。这个实验想法虽然有趣，但同时也相当残忍。
这个实验听起来很荒唐，也很不人道，但是普萨美提克一世却很认真地进行了这个实验，他想要用这种方式来证明自己的观点，也就是埃及语的优越性。
实验的过程
普萨美提克一世找到了一个牧羊人，让他将两个刚出生的婴儿带到了一个荒僻之地，确保他们听不到任何人类语言，唯一的食物是山羊奶。
这名牧羊人忠实地遵循法老的命令，将这两个婴儿当作自己的孩子般呵护，却绝不与他们交谈，也不让他们接触其他人或动物。这对婴儿在孤独静谧的环境中长大，只有彼此相伴，他们只能通过眼神和肢体语言交流。
这两个婴儿的成长之路异常艰难。他们没有受到任何语言方面的 *** 和教育，缺乏社会与文化的影响，情感和智力发展也被剥夺，只像两只野兽一样生存。
由于缺乏正常的大脑和喉咙锻炼，他们的语言能力和思维能力受到了严重损害。他们对爱、恨、喜悲等情感毫无概念，只能体会到饥饿、饱食、寒冷和温暖。他们的生活异常悲惨乏味。
然而，这两个婴儿并未完全失去人性的痕迹。他们保留着一种本能的渴望：表达自己的感受和需求，进行交流互动，并创造并使用一种语言。
他们开始试着用声音传递信息，模仿周围的声音，发出简单的音节和词汇，构建基本的语法和意义，逐渐形成了一种崭新的语言。
这种新语言是何等模样呢？它是一种混合了多种语言的产物，融合了埃及语、希腊语以及其他一些成分，例如山羊的叫声、风声和水流声等等。
这是一种异常简单且原始的语言，只包含数十个词汇，几个音节，极少的规则，仅能表达最基本的概念，例如食物、温度、颜色、数量等。
这种语言异常奇特独特，无人能够理解，只有这两个婴儿能够使用，它只存在于这两个婴儿的世界中。
这次实验持续了两年有余，直至这两个婴儿长到约两岁左右。他们说出了一个让法老震惊的词——“倍科斯”（βεκόϛ）。这个词到底是什么意思呢？
面包
这个词“倍科斯”（βεκόϛ）实际上是弗里吉亚语中表示“面包”的词汇。弗里吉亚语是一种属于印欧语系的语言，与希腊语有着密切的关系，主要由古代安纳托利亚（今土耳其）的弗里吉亚人使用，时间跨越了前8世纪至公元5世纪。
弗里吉亚人是从欧洲迁徙至小亚细亚的民族，他们在公元前8世纪建立了弗里吉亚王国，成为该地区的重要文化力量。
为什么这两个婴儿会说出这个词呢？有几种可能的解释。一种可能是他们模仿了山羊的叫声，因为他们唯一接触的就是山羊奶，而“倍科斯”这个词可能是对山羊声音的模拟。
另一种可能是他们发出了毫无意义的音节，因为他们没有受到任何语言的教育，而“倍科斯”这个词可能是他们随机组合的音节。
还有一种可能是，他们可能在说一种混合了多种语言的新语言，因为他们所处环境中的声音多种多样，而“倍科斯”这个词可能是从弗里吉亚语或其他语言中借来的词汇。
不论是哪种解释，这个结果让法老大失所望，因为实验并没有证明埃及语是最古老的语言。这个实验的真实性和科学性备受质疑，因为其仅有一个不可靠的记载来源，即古希腊历史学家希罗多德的《历史·卷二》。
希罗多德并非亲眼见证，而是在公元前5世纪访问埃及时听说这个故事。此外，这个实验的逻辑和 *** 也存在诸多漏洞，因为语言的产生和发展需要复杂的社会和文化背景，不能简单通过孤立婴儿的实验来模拟。
语言的产生
可能有人像我一样好奇，现代科学家有没有试着真的去做这个实验呢？肯定有人想要尝试，但是要想真正做一个类似的实验，不仅有很多的难度，也有很多的伦理问题。
因此，现代的科学家们并没有直接去重复埃及法老的实验，而是采用了一些更加人道和科学的 *** ，来探索婴儿的语言习得过程。
婴儿的头部转动反应和眼动反应是科研中常用的 *** ，用以测试他们对不同语言 *** 的敏感度和理解能力。这些 *** 背后的原理是，婴儿对于新奇的声音更感兴趣，相对熟悉的声音则表现出较少兴趣。
因此，如果婴儿能够感知到语言 *** 的变化，他们会转头朝向声音的来源，寻求更多信息。这种 *** 可用于测试婴儿对语音、语调、语义和语法等不同语言层面的掌握情况。
头部转动反应通过观察婴儿是否转头来判断他们对声音变化的敏感度，而眼动反应则通过观察他们是否将视线移动到与所听语言相符的目标物上，来测试理解和预测能力。
研究者利用这些 *** 发现了一些有趣的事实。例如，在出生前，婴儿就开始接触语言，能在母亲子宫中听到外界声音，尤其是母亲的声音。他们能记住母亲的语调和节奏，甚至能区分不同的语言。
在出生后，婴儿开始模仿语言，通过咿呀学语，发出各种声音来吸引成人的注意和反馈。他们也能根据成人的语言和表情，调整自己的语言和情绪。
几个月大的婴儿已经开始学习语言，能通过听觉和视觉线索，识别和学习语言中的词汇、语法和语义规则。他们能根据语言的结构和意义，理解和预测语言内容。
结语
总之，婴儿的语言习得过程是一个非常复杂而神奇的过程，它涉及到婴儿的生理、心理、社会等多方面的因素。
科学家们通过各种实验 *** ，揭示了婴儿的语言能力和发展规律，为我们理解语言的本质和功能提供了重要的线索。
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